Tarea: Yincana Fotográfica sobre las Variedades Lingüísticas del Ecuador
Descripción de la actividad:
En esta actividad trabajaremos en equipos y realizaremos una yincana fotográfica para identificar y registrar ejemplos reales de las variedades lingüísticas del Ecuador (geográficas, sociales y contextuales). El objetivo es reconocer cómo se manifiesta la diversidad del lenguaje en diferentes regiones, grupos sociales o contextos comunicativos del país.
Instrucciones:
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Trabajo en equipo:
Se organizarán equipos de trabajo colaborativo. Cada grupo será responsable de identificar ejemplos de variedades lingüísticas en su entorno (afiches, letreros, expresiones orales, mensajes digitales, entre otros). -
Captura fotográfica:
Cada estudiante deberá realizar una o más capturas fotográficas que reflejen alguna variedad lingüística del Ecuador (por ejemplo: regionalismos, expresiones propias de un grupo social, jergas, entre otros). -
Plataforma Padlet Y en la plataforma Moodle con las directrices planteadas en cada tarea
Las imágenes capturadas deberán ser subidas a la plataforma Padlet y luego en la Plataforma de la Institución en un espacio creado para la actividad, Tarea 2,3 Cada estudiante debe incluir:-
La imagen.
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Una breve explicación del tipo de variedad lingüística que representa.
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El lugar y contexto donde fue tomada la fotografía.
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Trabajo en clase:
La actividad será realizada durante las clases, con acompañamiento docente para guiar el proceso de identificación, análisis y publicación del material. - Se escogerán sus integrantes en clases en acompañamiento de la Docente
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Evaluación:
Se valorará la participación activa, el trabajo en equipo, la calidad de las imágenes y explicaciones, así como la correcta identificación de las variedades lingüísticas.
A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LOS EQUIPOS DE TRABAJO Y EL LINK AL CUAL DEBERÁN INGRESAR Y REALIZAR EN EQUIPO LAS ACTIVIDADES. EN CLASES SE FORMARÁN LOS EQUIPOS DE TRABAJO
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GRUPO 1 REGIÓN COSTA |
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LOPEZ CRUZ KIARA RAQUEL RUIZ RODRIGUEZ DANA ANTHONELA ESCOBAR CAMACHO ISAI ABRAHAM EMILY DAYANA GUARANDA LAVAYEN |
https://padlet.com/lenguaje14/breakout-room/8G57v1gXG1L02dVX-47wMbpwKPaV6vrBm |
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GRUPO 2 REGIÓN SIERRA |
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LOOR VERA ISAÍAS JOEL CARBO BONILLA STEVEN RAFAEL MARTINEZ ANDRADE KRISTHELL RENATA JOSE MOISÉS REYES HERRERA BURGOS NICOLA JEREMIAS MARCOS |
https://padlet.com/lenguaje14/breakout-room/nEw64OwzE5LE4aPB-47wMbpwKPaV6vrBm |
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GRUPO 3 REGIÓN AMAZONÍA |
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PEÑAFIEL CARBO LENIN ARIEL SHEYLA VICTORIA VALAREZO ESTRELLA DUARTE CHIQUITO NOELIA DAMARIS NARVAEZ SUAREZ BORIS JESUS |
https://padlet.com/lenguaje14/breakout-room/gx604eB7RYjm2YGo-47wMbpwKPaV6vrBm |
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GRUPO 4 REGIÓN INSULAR |
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ZAMBRANO TORRES MICAELA BRITANY CRISTHOFER NICOLAS SISALIMA CANO MENENDEZ ZAMBRANO DILLAN EZEQUIEL DELGADO SANCHEZ KATHYA JASLENE
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https://padlet.com/lenguaje14/breakout-room/E1Xd49kK86VZqGJr-47wMbpwKPaV6vrBm |
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OBSERVACIÓN: TODOS LOS ESTUDIANTES DEBEN COLABORAR EN EL GRUPO Y EN LA PRESENTACIÓN DE LA MISMA, CADA EQUIPO DEBE ESCOGER A UN INTEGRANTE PARA UNA PEQUEÑA EXPOSICIÓN DEL TEMA. LOS ESTUDIANTES PUEDEN PRESENTAR SUS TALENTOS, DEPENDE DE LAS REGIONES PRESENTADAS EN BASE A SUS CONOCIMIENTOS PUEDE SER: ARTE, CANTO, ETC LOS ESTUDIANTES DEL VIRTUAL TAME, DEBEN ESCOGER UNA REGIÓN ESPECIFICA LA QUE DESEE Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE IGUAL MANERA Y ADJUNTAR LAS FOTOS DE SU TRABAJO DIRECTO EN PADLET Y LUEGO SUBIR A LA PLATAFORMA |
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